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校园资源“侦探”:环境现状调查与定量评估
SCI701A-SEP-CN Lesson 2
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开启“资源侦探”之旅

作为一名优秀的校园“资源侦探”,我们的任务不仅仅是观察,更是要通过科学的调查——即一种有目的、有范围、按计划从客观现象中直接获得信息的方法,来揭开校园运行背后的数据真相。

环境资源评估与处理流程 资源采集 水电/垃圾调查 定量评估 单位时间滴水实验 处理规划 三种处理途径

核心术语与定义

  • 食品垃圾:指人们在买卖、储藏、加工、食用各种食品的过程中所产生的垃圾。
  • 普通垃圾:包括废弃制品,如废塑料、破布、废橡胶、废木材、碎玻璃、废金属制品等。
  • 建设垃圾:包括泥土、石块、混凝土块、碎砖、废木材及电器废料等。
  • 清扫垃圾:包括公共垃圾箱中的废弃物、公共场所的清扫物等。
  • 危险垃圾:包括干电池、日光灯管、温度计等含化学物质的危险品。

废弃物资源化逻辑

垃圾并非无用之物,回收后主要有三个出口:(1) 修理后继续使用;(2) 略微加工后另作他用;(3) 用作新产品的原料

侦探实验:单位时间滴水量测定
(1) 在滴水龙头下放置空瓶,计时10分钟后测量水量;(2) 计算出单位时间(如每分钟)的滴水量;(3) 根据学校龙头总数,估算全校一个月可能浪费的总水量。这就是从微观采样到宏观推算的科学逻辑。